我一直有一个深深的困惑。多年来，我们致力于教育改革，提倡以学生为主体，自主合作与探究式的教学方式，培养有创新精神和实践能力的人才，但现实是传授式课堂仍然是不少学

我一直有一个深深的困惑。多年来，我们致力于教育改革，提倡以学生为主体，自主合作与探究式的教学方式，培养有创新精神和实践能力的人才，但现实是传授式课堂仍然是不少学校的常态，为了升学，很多教师还会优先或习惯采用传授式的教学方法，教育改革在这些学校的成效并不明显，传授式课堂以分学科的知识为逻辑起点，强调学科知识的掌握，而当今全球的教育趋势越来越推崇主题式、项目式的课程，认为其包含着更多适应未来社会的要素，能让学生更积极地学习。

其实，两种课程模式各有利弊。如何在两种课程模式之间找到平衡点，结合优势来趋利避害，既让学生能够有完整的知识结构又能兼具能力发展如何建立个性化的学习系统进而带动教与学的实质性变革。这是我们需要探索的问题。2013年，我所在的上海市世界外国语小学委托管理一所新设立的公办小学——上海市徐汇区康健外国语实验小学。世外是一所负有盛名的民办小学，有丰富的分科管理和实践经验，也有实施跨学科项目式课程经验。

无语。索尔·坎贝尔(SolCampbell，1974.9.18)英格兰足球运动员，司职后卫。黑人。1974年9月18日出生在英格兰纽汉。身高1米88，体重84公斤。他毕业于英国足球协会利勒沙尔进修学校。1990年被招入英格兰托特纳姆热刺队培训班。1994年成为英格兰托特纳姆热刺俱乐部足球队正式队员，出任后卫。他的第一场职业比赛是代表托特纳姆队与切尔西队比赛，结果，他攻入一球。

1998年入选英格兰队参加了法国世界杯赛。1999年4月25日，入选由英格兰职业运动员协会评选的9899赛季英格兰超级联赛最佳阵容。2001年7月3日，以自由球员的身分加盟英格兰劲旅阿森纳队。他踢右后卫、中前卫或防守线前的位置，如有必要甚至在前场都应付自如。他迅速成为英格兰队最有成就的后卫。技术特点：启动速度快，视野宽阔，传球和卡位技术好。

作为一名优秀的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的只有一个地球教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。只有一个地球教学反思范文1《只有一个地球》首先讲地球的美和小时，把地球比作一叶扁舟，让学生通过这一比喻，明白地球像一叶小舟，行驶在茫茫宇宙中，而这叶小舟上载着60多亿人，人类的安危全系于这叶小舟，如果人类在这“生命之舟”上任意破坏，后果则不堪设想。

因而人类更应该精心保护地球，对课文的理解奠定了坚实的基础。接着课文讲到人类对可再生资源的破坏时，为了淋漓尽致地揭露人类给地球造成的危害所在，我从“一系列”这个词着手分析，我根据课文内容让学生进行句子的练习，以此来体会用词的精妙所在：我是＿＿＿＿资源，＿＿＿＿可以不断再生，长期给人类作贡献的，可是，由于人类的破坏，我＿＿＿＿不能再生，＿＿＿＿造成＿＿＿＿生态灾难。