活动总结如下:总体上，参赛教师的教学设计科学合理，符合修订后的新课标精神，符合教材和学生的实际情况，教学思路清晰，情景创设切实可行，课堂教学结构严谨，能够在有限的

活动总结如下:总体上，参赛教师的教学设计科学合理，符合修订后的新课标精神，符合教材和学生的实际情况，教学思路清晰，情景创设切实可行，课堂教学结构严谨，能够在有限的时间内实现教学目标。作为老师，幼儿园教案“击鼓”可能需要编，借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果，打击乐教学的动作设计原则是什么？打击乐教学动作设计的原则是:1 .准确性:每个动作都要尽可能准确地表现出进攻器械的特点，以便学生快速掌握。

2023年音乐教研组工作总结1第一学期的工作即将结束。本学期，我校音乐组教师开展了以“基于儿童音乐的审美研究”为主题的系列教研活动。培养学生的兴趣爱好，提高审美素质。通过一系列的活动提高了教师的思想认识，同时，教师的教育教学水平也有所提高。以下是音乐教研组本学期工作的简要总结。一是加强校本培训，制定教研计划。教研组根据学年时间和新课标要求，制定相应的教学计划；根据学校要求和学生特点，指定研究项目计划和教研组的教研活动，精心组织“一人一课”、“新教师示范班”、“新教师竞赛班”等活动，积极参加讲座，定期参加导师组的活动。

xx区20xx音乐优质课评比活动于6月78日在xx中心小学报告厅举行。本次活动由xx区教研室主办，xx区中小学音乐名师工作室协办。来自全区各学校的16名音乐老师送来音乐视频课参加本次比赛。这些课既展现了老师们扎实的基本功，也体现了他们良好的课堂驾驭能力。活动总结如下:总体上，参赛教师的教学设计科学合理，符合修订后的新课标精神，符合教材和学生的实际情况，教学思路清晰，情景创设切实可行，课堂教学结构严谨，能够在有限的时间内实现教学目标。

参加本次大赛的教师可以在教学过程中以审美为核心，有效实施双基教学，并融入音乐实践。体现了自主、合作、探究学习，激发了学生对音乐的兴趣，提高了学生的音乐素养。课堂教学充分体现了新课程标准中“以学生为本，以教师为本”的理念。在教学过程中，关注学生的进步和发展，以学生的发展为中心，一切从学生的实际需要出发。2.准确理解和掌握教材内容。

我叫李广利，是一名农村特岗教师。我的家乡是泰安。18年来到通化县，考上了大川学校。从此，我“孤独”的教学生涯开始了。因为除了我爱人，我谁都不认识。我是个热心肠的人。在学校，我眼里有工作，我可以工作。如果拿到讲台，也可以当瓦工；可以弹好钢琴，可以砌砖。一个学期后，我融入了这个温暖的家庭，正式决定留下来。事实证明，我是对的，也是幸运的，就在我即将扎根的时候，我遇到了“互加计划”。

在我任教期间，因为我的各项工作都做得非常好，所以我被选为通化县的助教。也就是从那时起，我开始诞生:一、作为一名助教，成人的助教工作的本质是为学校、为老师、为学生服务。所以我们要做的就是帮助受助老师上好双师课程。这期间，让我印象最深的是富江乡富源小学的姚桂坤老师。富源小学是一个教学点。学校有3个老师，3个年级。二年级和三年级是复合班，各有1名学生。

作为一名教师，编写教案总是必不可少的，教案是教材和大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考一下教案是怎么写的！以下是我收集的龙虎跃音乐教案，欢迎大家参考，希望对你有所帮助。教学目标:1。过程和方法:通过听《龙虎跃》，学生可以全面感受中国民族乐器和打击乐鼓的丰富表现力，同时体验不同节奏、节拍、速度在音乐中的不同作用。

3.情感、态度、价值观:通过音乐题中的“龙”进行爱国主义教育，让学生在音乐课中学到更多的知识，体验更深的意义。二、教学重点:让学生在音乐中展开想象的翅膀，体验音乐欢快热烈的节奏。教学难点:让学生模仿鼓乐节奏，配合主题旋律。四、教学过程:(1)绪论。1.展示实物(小鼓)引导学生认识乐器的名称和结构。

活动目标:1。孩子完全可以跟着音乐唱歌。2.通过击打身体感受三拍子的节奏特征。3.孩子们通过唱歌来感受节奏音乐的快乐。4.表演的时候可以和同龄人合作，共同完成表演。5.感知多媒体影像的运动，体验活动的快乐。活动准备:材料准备:鼓、歌曲的音频mp3、图片。体验准备:敲小鼓，听小鼓声音的体验。活动重点难点:孩子完全可以跟着音乐唱歌。

活动流程:先进教室唱《红公鸡》，同时做游戏。(玩游戏两遍)红公鸡我有一只红公鸡。我不知道它在哪里。请你过来打电话好吗？出来吃白米饭。第二，进行一些声乐练习。老师带领孩子们复习上周学过的《谁在唱歌》做声乐练习。对三拍节奏特征的感知。老师展示手鼓，打弱节奏。老师引导孩子们用身体表达力量的节奏。

作为老师，你可能需要编制教案。借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。教案怎么写才能更好的发挥作用？以下是我精心安排的幼儿园教案《击鼓》。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。幼儿园教案《敲鼓》1高一的孩子活泼好动，喜欢打鼓，但自制力不好。因此，课堂上结合打击乐活动，让孩子在听、说、动、敲、唱的有趣实践中发现、感受、理解、表达音乐。

在教学中，我也注意我的肢体语言，通过我的手势和表情，用无声的语言向孩子揭示和传达我内心的感受。我用“身体会说话”的形式让孩子对这种节奏产生兴趣。这样，我们可以加强声音强度的变化。孩子以极大的热情和高度的注意力去听、看、用自己的肢体语言去表达自己，感受微弱的节奏。

周日补周一的课。我在普通班已经上完21节课了。1.4我们如何听到声音(分为两类)1.5声音有多强多弱？第五周是我获得快乐最多的一周。我有一种越来越好的感觉。虽然我远不是一个快乐的理科老师，但我能感觉到我在进步。我正在逐渐适应这份工作，这一周我有很多。开学以来，我的重点是课堂组织；现在，渐渐地，我注意到了我的教学设计，我开始思考如何吸引更多孩子的注意力，如何让他们喜欢上科学课。

(一)教学反思1.3声音是如何传播的？在这一周里，我在其他班级上了一堂平行课。上周的问题“本地电话部分是否需要分班，另取一节课时间做”我有答案了停课的原因是两个班的课很多，所以我就在这两个班安排了“做原生电话”的活动。两个班的同学都很有兴趣认真制作，还发现纸杯底部在振动，棉线在振动，纸杯里的空气也好像在振动。

打击乐教学的动作设计原则如下:1。准确性:每一个动作都要尽可能准确地表现打击乐器的特点，以便学生快速掌握。2.合理性:教学动作要简单易学，不要太复杂，让学生在最短的时间内学会更多的动作。3.灵活性:动作要灵活，动作要与音乐的节奏相联系，给学生自由感。4.细致:教学的每一步都要细致，让学生掌握打击乐器的各种技巧，以便在演奏的过程中更好的表现出来。

1.中国的打击乐器:中国有很多独特的打击乐器，有些还在使用，有些已经不使用了(比如编钟)。许多这些传统打击乐器是中国传统艺术不可或缺的一部分，如中国戏剧中的编钟、鼓、锣和钹，或用于讲故事的快板和响板，2.西方打击乐器一般有:定音鼓、木琴、小军鼓、蒂姆巴尔鼓、三角铁、铃鼓、马林巴、沙锤、响板、挂钹、沙球、鼓、勺子、震动棒、搓板、管钟、震动棒、鼓、非洲鼓等。