今天，我们来学习老舍先生写的《猫》。教学目标1，掌握13个新单词，理解“无忧无虑，不计后果，多语种丰富，吃苦挨打”等单词，猫作者:老舍的猫性格有点古怪，(家猫，波斯猫

今天，我们来学习老舍先生写的《猫》。教学目标1，掌握13个新单词，理解“无忧无虑，不计后果，多语种丰富，吃苦挨打”等单词，猫作者:老舍的猫性格有点古怪，(家猫，波斯猫)3。学生介绍猫，我在老舍的《猫》中学到了什么表情？老师打算收集关于猫的信息。

百度知道提问看正文。猫的古怪性格有哪些表现？请简单地写。默读课文，想想从哪些方面可以看出猫的性格真的很怪异。总共有两个答案:鱼目晓晓20150404知道伙伴教育者注意默读课文。老舍的猫:猫的性格真的很怪异，表现在以下几个方面:猫既“老实”，又“贪玩”，却“尽职尽责”；而在“开心”的时候，它比谁都“温柔可亲”，在“不开心”的时候，“不管谁说多少好话”，它都保持沉默；

古怪的猫《猫》和《猫》是老舍创作的一篇散文，发表在1959年第16期《新观察》上。文章讲的是老舍家的猫。因为仔细观察，猫的形象非常生动，读起来很有趣。不难看出老舍先生对猫的热爱之深，是名副其实的“猫迷”。正文摘录了这篇短文的两篇，《猫的怪异性格》和《猫的顽皮》。可以找原文读一下，看看老舍的猫还有哪些有趣的东西。

他是土生土长的北京人，满族。“老舍”这个笔名最早是他在1926年发表小说《老张的哲学》时使用的。在“老舍”前面加上“老”字，去掉后面的“虞”字，就成了大家熟知的“老舍”。“老”这个字不代表年老，而是表示始终如一，永远不变。合起来就是始终如一永远的“忘了我”。他以“老舍”为笔名发表了大量文学作品，以至于很多人只知道“老舍”，不知道舒庆春是谁。

语文课本中有很多经典的文学作品，我们在学习课文的过程中一定要认真阅读，提高自己的阅读水平。以下是我收集的四年级上册《猫》。欢迎阅读参考！猫作者:老舍的猫性格有点古怪。说实话，有时候真的很好。它会找一个温暖的地方，整天睡觉，无忧无虑，什么都不问。但是，它决定出去玩，它会逃跑一天一夜，无论谁叫它都不回来。

然而，听到老鼠的一点声音是多么的尽职尽责。它屏住呼吸几个小时，等待老鼠出来！如果它高兴，它可以比任何人都温柔善良:用身体蹭你的腿，伸出脖子让你挠，或者在你写字的时候跳到桌子上，在稿纸上戳几个小梅花。它还将调用各种空腔，具有不同的长度、厚度和变化。当它不叫的时候，它会发出咕噜声自娱自乐。这完全取决于它的幸福。

1。介绍新课，对题目提出疑问。请大家一起读“猫”这个话题。你有什么要说的吗？跟我说说。哦，你家有只猫。它很温顺。请说出来。你想知道老舍笔下的猫有什么特点吗？很好，学贵疑。在课堂上提问往往比解决问题更重要。现在我们来认识一下老舍笔下的猫。2.检查预览，清除障碍。1.我们在课前预习了课文。现在让我们展示预览结果。

你念的字清晰明了，声音洪亮。非常好。请坐下。2.(注音)学生们发现了吗？他发音发错了。你有一双发现的眼睛！没错，就是“折叠”，这是个多音字。在文中，你可以读到树枝和花朵，也可以读到ZH滕和哲人纸。另外，《屏住呼吸》的“屏”也是多字，也读作píng，如骄傲如孔雀、屏。3.(词源)同学们，汉字有很多。请看“屏”字，这是甲骨文时代用的。上面看起来像个棚子，棚子下面有两个小人，表示庇护。

这只猫的性格有点古怪。说实话，有时候真的很好。它会找个温暖的地方，整天睡觉，什么也不问，什么也不问。但是，它决定出去玩，它会逃跑一天一夜，无论谁叫它都不回来。说是贪玩，确实是。不然你怎么一天到晚不回家？但是，听到一点点鼠标的声音是多么的尽职尽责。

这节课是猫的第二节课。老师选择了学习理解调皮可爱的部分，旨在引导学生重点理解和练习选择具体事例的方法。切口小，病灶突出。在教学中，教师引导学生大声朗读，交流感受，欣赏作者选择具体事例表达思想感情的方式。注重启发式教学，一方面引导学生理解关键词语的作用，另一方面结合阅读和写作，引导学生理解写作、迁移和运用，很好地贯彻培养学生核心素养的理念。

在教学内容上，对于20分钟的课和这节课表达训练的内容安排，可以忘记复习单词的内容，把更多的时间放在这节课的重点内容上，在迁移和运用部分训练的更加扎实。此外，在联系传递和应用环节，宜联系学生实际，引导学生介绍自己喜欢的动物选择案例，更有利于打开学生的思路，让学生有话可说，突出教学效果。

A:首先，我在老舍的《猫》一文中学会了贬损他人和赞美他人的技巧。文章分为两个结构:一是写猫的古怪性格，二是写猫满月时的调皮。第二，作者用朴实生动的语言，形象的比喻和拟人，生动地写出了猫的各种讨喜的举止，表达了对猫的喜爱。

这是部编四年级第二册第四单元的第一课，也是学生接触到老舍先生描写动物的第一篇文章。这篇文章详细生动地描述了这只猫的古怪性格和它在满月时的顽皮。尤其是在写猫的性格时，作者把看似矛盾的事情一一罗列，把猫古怪的性格刻画得栩栩如生。老舍先生对猫的爱就像孩子一样。不管猫是古怪的还是调皮的，在他眼里都是可爱的，他通过平实不加雕琢的语言，把猫的形象描述得惟妙惟肖。

本文采用总分的方式，根据猫的古怪性格和满月小猫的特点，分为两部分。第一部分题为“猫的性格真的有点古怪。”总结一下，第二部分是“满月小猫更好玩。”对于整段，同时配以“这个奇怪的小动物，真的让人觉得很可爱。”作为一个过渡句，两部分紧密相连。本课在小学阶段首次提出了比较阅读的要求。

班级安排2班级教学目标1。掌握13个新单词，理解“无忧无虑，放下，丰富多种语言，吃苦挨打”这几个词。带着感情读课文。2.理解课文内容。理解大猫的古怪和小时候的可爱。背诵你喜欢的段落。老师打算收集关于猫的信息。(比如猫属于哪种动物？有什么特点？)第一课1。导入1。展示挂图。2.懂猫。(家猫，波斯猫)3。学生介绍猫。

猫:一种哺乳动物，脸略圆，长鼻子，短耳壳，大眼睛，瞳孔随光线强度而缩小和扩大，四肢短，手掌有肉垫，行动敏捷，跳跃性好，皮毛柔软，黑色、白色、黄色和灰褐色。据说猫还是老虎的主人，今天，我们来学习老舍先生写的《猫》。二、学习生词(1)出示生词卡，在学生单词后进行阅读和记忆，(2)象形文字的练习。考虑()草案()应该()想象()从事()发挥()三，学课文(1)整理组织。1.作者分别是什么时候写的猫。