小学语文桂林山水教学设计1【教材分析】正文以“桂林山水甲天下”为开篇，既概括了桂林山水在祖国名胜中的地位，又说明了作者喜欢桂林山水的原因。作为一名优秀的教师，小学

小学语文桂林山水教学设计1【教材分析】正文以“桂林山水甲天下”为开篇，既概括了桂林山水在祖国名胜中的地位，又说明了作者喜欢桂林山水的原因。作为一名优秀的教师，小学语文桂林山水的教学设计是不可或缺的，借助教学设计，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。

桂林，位于广西壮族自治区东北部，是一座具有2000年历史的文化名城，也是著名的风景名胜区。四年级语文老师应该怎么教好桂林山水？我整理了四年级语文第二课《桂林山水》的教案，供大家参考。希望你在阅读过程中有所收获！四年级上册第二节语文课“桂林山水”1。教学目标1。动情地读课文，背诵全文。2.感受桂林山水之美，培养热爱祖国大好河山和大自然的情怀。

二、教学重在了解桂林山水之美和作者的语言表达特点，模仿课文例句，学习用同一句型写一段话。三、教学过程* * * *复习流入江南的美景，桂林山水更是难以忘怀。这节课，让我们继续游览桂林的山水。桂林的水有什么特点？桂林的山有什么特点？* * * 2 * * *看桂林的山* * *学第三自然段***1。请大家自己读一读，画一张图，配插图欣赏。

桂林山水教材教材分析:这段文字抓住了桂林山水的特点(水:静、清、青山:奇、美、险)，用优美简练的语言生动地展示了桂林山水的秀美风光，表达了作者对桂林山水的热爱。文中的插图基本反映了文中所描述的桂林山水特色。作者以诗意的语言，带读者领略了桂林的秀美山水。正文以“桂林山水甲天下”为开头，既概括了桂林山水在祖国风景名胜中的地位，又说明了作者喜欢桂林山水的原因。

然后对比描述了漓江的水和桂林的山的突出特点。最后将桂林的山和水连成一个完美的整体，呈现在读者面前。在第二自然段，作者满怀激情地介绍了漓江的特点:静、清、绿。在指出特点后，具体描述了漓江的水是如何安静、清澈、碧绿的。这种带着敬佩的现实主义，让读者和作者都如出一辙，就像亲临漓江，泛舟观赏这美景。然后，在第三段中，作者同样描述了桂林山的特点:奇、险、美。

作为教师，不可避免地要准备教学设计，这是一个系统规划教学体系的过程。我们应该如何写教学设计？以下是我为你收集的小学课文《桂林山水》教学设计的第一课，希望对你有所帮助。教材分析:这段文字抓住了桂林山水的特点，用优美简洁的语言生动地展示了桂林山水之美，表达了作者对桂林山水的喜爱。

然后对比描述了漓江的水和桂林的山的突出特点。最后将桂林的山和水连成一个完美的整体，呈现在读者面前。编写这篇课文的主要目的是让学生借助课文感受祖国的山川之美和祖国的语言之美；二是引导学生理解作者抓住特点，运用对比描写景物的方法。第一节课的教学目标:1。图文结合，自主欣赏，理解课文内容，欣赏桂林山水之美，培养自学能力。

作为一名无私的人民教师，我们经常需要根据教学需要写教学设计。借助教学设计，我们可以促进我们的快速成长，使教学更加科学。优秀的教学设计有哪些特征？以下是我为大家整理的人教版四年级语文下册《桂林山水》的教学设计。欢迎阅读，希望你会喜欢。人教版四年级语文下册《桂林山水》教学设计1。教学准备:教学课件的教学重点:1。通过运用媒体素材，图文结合，分析句子，在有感情的地方大声朗读来体验。

教学难点:学习作者的观察和表达方法。教学目标:1。单词目标:学习8个新单词。能正确读写以下单词:漓江，无垠，翡翠，山峰，屏障，竹筏，瑰丽，如镜，连绵不断。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.了解桂林山水特色，感受桂林山水之美，感受文字的语言美。4.理解作者的细心观察，把握特点，运用对比描写景物的方法。

作为一名勤奋的教育工作者，教案往往是根据教学需要而编制的，是教学活动的基础，起着重要的作用。如何写教案？以下是我为你整理的三份桂林山水教案，供你参考，希望对有需要的朋友有所帮助。桂林山水教案1的设计理念为学生创造自主学习的课堂空间，引导学生进入自主探究的境界，在自主参与学习的过程中自悟自学，乐在其中。通过了解桂林山水的特点，可以培养对美的兴趣，学习作者细致具体地描绘景物的方法。

教学过程和设计意图:1。带学生进入图文所描绘的美好景色，播放视频，朗读课文或教师朗读，对图文有一个整体的感知，然后让学生谈谈自己的感受。论现代教学媒体的合理有效利用深刻改变了课堂教学模式。本设计通过图文对比展示桂林山水甲天下，多导阅读丰富拓展学生阅读心境，是阅读指导的新探索。二、学习课文第一段，思考课文是如何评价桂林山水的。1自由安静地读课文。学生提问，提出难题。

作为一名不知疲倦的人民教师，常常需要教学设计。教学设计是教育技术的一个组成部分，它的作用是用系统的方法设计教学过程，使之成为一个可操作的过程。教学设计怎么写？以下是人教版为大家整理的四年级语文《桂林山水》的教学设计。欢迎阅读收藏。人教版四年级语文《桂林山水》教学设计1【设计理念】倡导感悟的阅读方式，让学生体会到隐藏在内容中的情感、思维、精神，是全面完整的语文教学。

【教学过程】1。激发对话，引入新课。老师:同学们，这节课，老师将参观一座有着2000年历史的历史名城——桂林，欣赏那里的山和水。老师:同学们，此时此刻你们最想说什么？轻柔的音乐和迷人的风景把学生们带入了风景如画的桂林。学生的好奇心被充分激发，课文的内容悄悄进入了学生的心里。

桂林位于广西东北部。典型的喀斯特地形构成了桂林独特的景观，桂林一直以其青山、秀水、奇洞、美石享有“山水甲天下”的美誉。以下是我搜集的语文《桂林山水》的教学设计。欢迎大家阅读参考。希望有帮助。【教学目标】1。认识8个新单词，写出11个新单词。能正确读写“欣赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、壮丽、雄伟的山峰、红叶似火、拔地而起、罗列奇峰、造型万千、色彩鲜艳、险峰挺立、连绵不断”等字样。

3.理解重点句子，学习作者如何用优美的文字表达自己的感情。4.指导带着感情读课文，背诵课文，积累语言。【重点难点】1。重点:感受桂林山水之美，感受作者对桂林山水的热爱。2.难点:学习作者如何用优美的文字表达自己的感情。【教学工具】课件【教学过程】1。激发兴趣简介1。同学们，中国南方有一处著名的自然景观，那就是广西桂林。

作为一名优秀的教职工，写教学设计是必不可少的。借助教学设计，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。我们应该如何写教学设计？下面是我帮你整理的小学语文桂林山水的教学设计。希望对你有帮助。小学语文桂林山水教学设计1【教材分析】正文以“桂林山水甲天下”为开篇，既概括了桂林山水在祖国名胜中的地位，又说明了作者喜欢桂林山水的原因。

最后将桂林的山和水连成一个完美的整体，呈现在读者面前。【教学目标】1，知识技能:(1)认识8个新单词，写出11个新单词。能正确读写“欣赏、纯真”等词语；(2)能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，2.过程和方法:(1)通过看图、学文章了解桂林山水特色；(2)学习文章的叙述方法(“总分”)；(3)理解作者抓住主要特征，运用对比、排比、比喻等修辞方法描写景物，从而领略文本的语言美。