把脉课堂促进步，专业引领再提升———鄠邑区教研室来我校教学视导————陈文雅为了进一步落实双减政策，聚焦新课标，提高课堂教学质量，促进教师的专业成长，2月28日上午

把脉课堂促进步，专业引领再提升———鄠邑区教研室来我校教学视导————陈文雅为了进一步落实双减政策，聚焦新课标，提高课堂教学质量，促进教师的专业成长，2月28日上午，区教研室教研员在何瑜副校长的带领下莅临我校指导教学工作。活动共分为三个阶段，第一阶段：随堂听课，何瑜副校长带领教研员进入我校部分班级进行了语文、数学、音乐学科的随堂听课。

教学目标：一、认识本课10个要求会认的生字，会写14个生字，通过结合生活实际和讲述，了解“幔子、调度、水寨、擂鼓、呐喊、丞相、都督、军令状、翎毛、胶漆”等名词术语，结合课文，采用推测、换词等方式，了解“推却、迟延、探听、私自、支援、自有妙用”等词语，通过查字典和联系上下文理解“才干、妒忌、神机妙算”等词语的意思。二、练习抓住故事的主要情节特征(反应诸葛亮神机妙算的主要情节)来概括文章的主要内容。

●重点词语神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。妒忌：对别人的某种有点感到嫉恨。商议：商量，协商。推却：推辞，拒绝。探听：打探，打听。●学习目标一、凭借教材内容，训练学生的思维能力特别是概括能力，并在这种训练的过程中，培养学生口头表达能力，使学生能想会说。二、这个教学环节的第一阶段，是引导学生由具体的历史事件归纳出具有普遍意义的原理（由特殊到一般的归纳推理）；第二阶段是借助假设情境引导学生运用普遍原理分析具体事例（由一般到特殊的演绎推理）。

教材分析：《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计想曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。学情分析：课文写了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”，是周瑜不得不为之叹服，称诸葛亮“神机妙算”。

教学中重点培养学生的自主阅读，自主感悟，自主探究，自主发展的语文综合素质。教学要求：1、学习本课生字新词，2、自主阅读，理解课文内容，认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、动地理、识人心、巧安排。3、分角色朗读课文，体会周瑜与诸葛亮对话时的言语态度的特点，教学课时：2课时。教学过程：第一课时教学目的：要求学生熟读课文，能简要复述课文内容。