题目：头条是所学校教学目标：成长教学目的：认识自己，找到自己，促进自己成长。教学重点：认识自己教学难点：找到自己的问题症结教学手段：与你有缘的头条内容教学形式：

题目：头条是所学校教学目标：成长教学目的：认识自己，找到自己，促进自己成长。教学重点：认识自己教学难点：找到自己的问题症结教学手段：与你有缘的头条内容教学形式：自学互动相结合教学内容组织教学：1、每天复习自己的内心，找到消极情绪的来源，2、不断探索解决问题的办法教学步骤：1、看头条有关内容，学习扩大眼界和心量，增长见识和智慧。

3、写头条，坚持输出。检验自己的学习水平和成绩。教学建议：1、多看多交流，在自己的难点问上下功夫，着力解决问题。2、有效分配时间，找好自己节奏，做到高效，走可持续发展的道路。3、阅读文章走心，尊重他人的成果，不给他人添堵。包容他人的无心之举，不给自己添堵。4、不拘于形式，对特别想看的文章从关注面，甚至是评论区直接进去，也望作者谅解，我只是想读你的文章已。

活动目标：1、认识自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。1、能用对应的方法找到存放自己物品的位置，区分自己与别人的物品。2、乐意参加找自己物品的活动。活动准备：写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。活动前让幼儿选择喜爱的图标，在其中一张写好幼儿姓名。将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。

教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了教师给予一定的提示。2、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。◎告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。◎让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，教师给予夸奖。

认识自己心理健康教学设计教学目标：1、引导学生敞开心扉，分析嫉妒别人的不良现象及其成因，鼓励学生消除嫉妒心理，培养学生与别人交往、合作能力。2、让学生联系故事知道嫉妒的危害，树立健康向上的心理，养成活泼开朗的个性。3、让学生掌握正确认识自我的方法。教学过程：一、观看录像，引出课题1、谈话引入：今天我们来谈论一个话题，你认为什么是健康呢？

身体健康只要平时多注意营养、多参加体育锻炼就容易达到；但是心理健康却是看不见、摸不着的，如果心理不健康，同样会带来更大的危害。下面请同学们看几个生活中的片段，2、录像：校园中发生的事3、师：这些同学有什么表现？（挖苦、讽刺他人，盯着别人的缺点，攻击别人）为什么会有这些表现呢？（生分析原因）师小结嫉妒：是的，看到别人在某一方面比自己优秀，自己又达不到他人的水平，心里不舒服、不甘心，最后发展到愤怒、怨恨甚至产生破坏性的心理，我们把这种消极的、不健康的心理称为“嫉妒”。