什么是周长的教学设计，北师大版三年级数学上册教学设计的课后反思:什么是周长的第一课教学，北师大版三年级数学上册什么是周长的教学设计；沙滩小学周小燕；什么是周长的教
什么是周长的教学设计，北师大版三年级数学上册教学设计的课后反思:什么是周长的第一课教学，北师大版三年级数学上册什么是周长的教学设计；沙滩小学周小燕；什么是周长的教学目标①建立周长的概念。②让学生“动”起来，通过观察、操作等活动，体验“做数学”的过程，③培养学生观察和思考的习惯，从而达到自主探究学习、主动参与学习、合作交流学习的目的，教学重在认识周界，培养观察能力、动手操作能力和合作能力，具体情境教学难点，感知周界与现实生活的紧密联系，教学准备课件电脑多媒体水彩笔尺子绳树叶图形卡1。情况介绍:老师:秋天到了，秋姑娘带着礼物向我们走来。
生:对。老师:那我们来看看吧！老师:是的，一片片落叶像蝴蝶一样展开翅膀，在我们身边飞舞。这是秋小姐送给你的礼物，它轻轻地落在你的桌子上。你喜欢吗？生:对。老师:那就选一片自己最喜欢的叶子举起来！学生们摘下自己喜欢的落叶，开心地举起。)老师:你的叶子是什么形状的？触摸这些树叶的轮廓。
1。教学内容:北师大版《义务教育课程标准》第五册第4445页。教材分析:“什么是周长”是北师大版小学数学三年级上册第五单元“周长”的第一课。本节的主要教学内容是:通过描、测、摸等实践活动，理解周长的含义，为理解各种图形的周长含义和计算周长做铺垫。计划教一节课。本课教材有以下特点:首先，通过蚂蚁在树叶边缘爬行一周，学生可以初步直观地了解树叶的周长是多少；然后通过操作活动理解周界的含义；最后，通过实践活动，让学生进一步体验圆周与现实生活的密切关系。
1。创造情境，引入对话。1.同学们，现在是什么季节？(秋天)是的，现在是秋天，天气寒冷，片片树叶从树上轻轻落下。(贴一个叶子模型)你看，老师今天也给你带了一片大叶子。你喜欢吗？一只小蚂蚁也非常喜欢这片叶子。(拿小蚂蚁模型来说)看，它用这片叶子当游乐场。请仔细观察，看看这只小蚂蚁是如何在这片叶子的边缘移动的。
(小蚂蚁在树叶边上爬来爬去)，一个圆还能说什么？(一周)。今天，在这节课上，我们将学习这个问题大约一周。(板书:一周)2。动手实践，感受围度1。触摸(1)请把课前收集的树叶拿出来，选一个你最喜欢的，先摸摸它的脸。你有什么感觉？(滑滑的)那你能不能像小蚂蚁爬叶子一样摸摸它的边线？(2)学生触摸树叶。(3)谁愿意到前面来，说说你是怎么摸了一个星期树叶的边缘的？
什么是周界的教学设计；沙滩小学周小燕；课后反思:“什么是圆周”的教学遵循课改新理念，以动手、合作交流、自主探究的方式为学生提供充分的学习时间和空间。教师的教学思想、教学意识、教学理念、教学实施都是以学生的未来发展为出发点的。这节课突出了以下几个特点:【题目】什么是周长？【教学内容】认识周长【教学目标】1。结合具体事物或图形，通过观察和操作等活动，
感知周边与现实生活的紧密联系。【教学重点和难点】通过观察、操作等活动，认识周长，初步体验周长的意义。【教学准备】树叶，羊毛。【教学过程】1。了解周边情况。1.让学生用笔画出一片熟悉的叶子的形状。2.让学生汇报:你画了哪些漂亮的树叶？3.你能算出那片叶子的长度吗？请试一试。让学生单独或分组测量一片树叶。4.让学生报告测量方法和结果。5.定义:周长:一个图形一周的长度称为这个图形的周长。2.测量并计算图表的周长。1.讨论:要得到这些图形的周长，
教学活动的设计意图1。创建场景。活动1:看一看。计算机演示了小蚂蚁沿着树叶的边缘爬行。告诉我你看到了什么。电脑一闪，小蚂蚁沿着树叶边缘爬行，留下一条红线。再告诉我你看到了什么。如果你是这只能干的小蚂蚁，猜猜它会说什么？电脑演示了小蚂蚁说的话:我爬的一周的长度就是树叶的周长。把自己想象成这只能干的小蚂蚁，用手去摸树叶，学习小蚂蚁说的话。
创设情景培养观察能力，吸引学生注意力，让学生试着说出对周长的初步认识，加深学生对周长的进一步认识，设计教学活动意图，建立模型。活动2:画一幅画。把叶子的边缘画在手上，边画边学蚂蚁说什么。当你追踪一周叶子边缘的长度时，叶子是什么？画书中两种树叶的边缘，边画边学小蚂蚁说的话。说一下，画画要注意什么？
【教学内容】数学，义务教育课程标准实验教材，六年级上册，62-64页。【教学目标】1。通过小组合作和询问以及实际测量和计算，理解圆周率的意义。2.通过对比分析掌握圆周长的计算公式。3.一些简单的数学问题可以通过计算圆周来解决。4.通过圆周率的计算渗透爱国主义思想。【教学重点和难点】重点:推导出计算圆周的公式，准确计算圆周。
【教学过程】首先引入场景，展示一个时钟。问题1:你能在一分钟内猜出小秒针顶端的轨迹吗？学生猜测，老师演示小秒针的运动过程，验证学生的猜测是否正确。问题2:你能知道不知疲倦的小秒针一小时走了多长时间吗？应该如何解决这个问题？生:先算一圈跑多远，再算60圈的长度。
